《家庭教育促进法》心得体会

英国教育家洛克早在17世纪就指出：'教育上的错误比别的错误更不可轻视。
       '教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
       随着社会的发展和进步，家庭教育也随之产生了新的变化和要求。
       今天的孩子是未来的主人，未来需要怎样的人才，什么样的人才才能赢得未来？怎样培养未来的新人才？种种疑惑困扰着每一位家长。
       班主任作为一位管理者，是连结学生、家长、任课教师、学校的桥梁。
       一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。
       本文就班主任指导家庭教育的意义、策略进行分析、探究。
       家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。
       家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业特点，文化水平，性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。
       特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，科学的教育观念，因而造成主观愿望与客观效果的背离。
       班主任老师有义务也有很有必要指导家长开展家庭教育。
       班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育全力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。
       一、班主任提 高自身素质，是指导家庭教育的基础。
       我接管的班级中有这样一位高学历的家长，对教学很有自己的一套方法。
       孩子上课不听原任老师的讲课，考试前家长给他补补也过得去，家长对教师教学不满意，更谈不上与老师的勾通与配合了。
       这种情况下，演绎了孩子的双重性格。
       由此看来，如果教师只是个教书匠，你是无法赢得孩子的心，更无法赢得高学历，高素质的 ……

【文章共2334字，精选参考范文，仅供学习借鉴】